成城学園初等学校

ペーパートレーニングだけでなく、実際にいろいろな事物を操作した経験がないと理解難しい問題が出題されます。たくさんのことに触れてみるようにしましょう。
言語領域では、「長音」「濁音」「半濁音」などの言葉の問題もあります。小1の国語を意識して学習しましょう。
記憶の問題が出されるのが特徴です。過去問をよくみて、いろいろなタイプの記憶問題になれておきましょう。

		（対応教材）
未測量	保存課題　長さくらべ　広さくらべ　逆対応　長さの系列化	【ひとりでとっくん】 [12]シーソー　　[33]等分　　[34]関係推理　　 [37]逆対応　　[49]量の系列化　 [61]量の保存　　[64]単位の考え方　　[80]順対応【具体物】シーソーセット
位置表象	左右の理解　位置の記憶　前後関係　位置の対応四方からの観察　地図上の移動　鏡映像	【ひとりでとっくん】 [4]位置の対応　　[21]四方からの観察 1　　 [30]みぎ・ひだり　　[44]地図上の移動 [81]鏡映像　　[86]方眼上の位置と移動　　 [92]四方からの観察 2 【具体物】ドーナツもようづくりセット　　ドーナツもようづくり見本帳
数	数の多少　等分　分類（仲間あつめ）数の構成　一対多対応	【ひとりでとっくん】 [5]数の多い少ない　　[10]同数発見　　 [16]分類計数 1　　[17]分類計数 2　　 [29]仲間はずれ　　[33]等分　　[35]一対多対応 [38]数の構成　　 [46]数の増減　　[62]数のやりとり [65]つみ木の数　　[68]数あてゲーム　　 [84]仲間あつめ　 [90]私は誰でしょう【具体物】かずカード　　ドーナツ数あそび　　ドーナツおはじきセットきおくカード　　ことば絵カード100
図形	断面の形の理解　図形構成　積木構成　図形系列　線対称　触索	【ひとりでとっくん】 [1]点図形1　　[2]点図形　2　　[3]点図形　3　　 [9]図形系列　　 [11]同図形発見　　[19]図形模写 [31]つみ木パズル基礎編　[32]つみ木パズル応用編 [36]図形分割1　　[39]線対称　　[47]重ね図形 [52]回転図形　　[56]型押し・転がし図形　 [67]欠所補完[82]ドームつみ木見本帳【具体物】基本図形パズル5片　　立方体つみ木　　ドームつみ木星型パズル　　こぐまパズル　　つみ木パズル　　色つみ木　　秘密袋　　さんかくパズル　ツートンパズルこぐまパズル見本帳　　さんかくパズル形づくり見本帳さんかくパズル模様づくり見本帳　　ツートンパズル見本帳No2 どんなかたちができるかな 2
言語	話の内容理解　お話づくり　話の内容理解　同頭音　同尾音　反対言葉　長音　濁音　半濁音　促音　拗音　言葉の復唱・逆唱	【ひとりでとっくん】 [13]お話づくり1　　[14]お話の内容理解1　　 [15]お話の内容理解2　　 [27]一音一文字　　 [28]同頭音・同尾音　　[40]短文づくり　　 [48]しりとり1　[60]ようすことば　　[77]うごきことば [78]昔話　[87]お話づくり2 【問題集】－口答問題集（話の内容理解）2 【具体物】しりとりカード2　　おはなしづくりカード　　むかしはなしカード
常識	昔話の理解　音の聞き取り　名数　道具の理解　社会的常識　躾（靴の片付け）
手先の　巧緻性	はし　ハサミ切り　ひも結び　折り紙	【ひとりでとっくん】 [22]はさみ切り基礎編　　[23]はさみ切り応用編 [24]はさみ切り実践編　　 [50]2×6ひも通し見本帳【具体物・製作教材】はしのおけいこ　　 4×4ひも通し　　 2×6ひも通し 4×4ひも通し見本帳
運動	平均台　かけっこ　ボール投げボールキャッチ　鉄棒　ケンケン　ケンパー　模倣体操　指示行動
記憶		【ひとりでとっくん】 [73]具体物の記憶　　[83]3×3方眼上の記憶【具体物】きおくカード　　いろいた　　きおくれんしゅうカード
その他		【ひとりでとっくん】 [7]迷路　　[9]図形系列　　[41]魔法の箱　　 [42]回転推理　　[53]常識 1　　 [54]理科的常識 1 [55]理科的常識 2　　[57]方眼を使って　　[74]季節【具体物】きせつカード　　回転つみ木　　観覧車・ルーレット　　こぐますごろく

11月8日個別テスト

図形：図形構成
※エヴァーフォームみたいなものを使用。
・形の違う２つの積木をできるだけ高くなるように積んで下さい。
未測量：長さ比べ
一糸が巻いてある糸巻きが４つある。どの糸巻きが一番長いですか。
(糸巻きは太いのが２つと細いのが２つ)
分類：仲間あつめ（上位概念）
・先生がいくつかの言葉を言う。
トマト、キュウリ、ほうれん草、ピーマン　など
「これらをまとめてギューギュー詰めにすると何と言いますか」→「野菜」
言語:短文復唱、数の逆唱、言葉の逆唱
イ）短文復唱
・これから先生が言う通りに、後で言って下さい。（2回言ってくれた）
「次郎君は、今日、公園のブランコで遊びました。」

ロ）数の逆唱
・今度は先生の言った数を反対の順番で言って下さい。
「2－4－3」→「3－4－2」

ハ）言葉の逆唱
・今度は先生の言った言葉を逆さまに言って下さい。
「キウイ」→「イウキ」
手先の巧緻性：水を注ぐ
※細長い容器に赤いテープが２本貼ってある。
・ペットボトルの中の色水を、１本目の線まで入れたら止めて、次に２本目の線まで入れたら止めて下さい。
手先の巧緻性：箸つまみ
※子ども用の箸で、滑り止めはついていない。（木ｏｒプラスチック）
・お皿の中に入っている２種類の豆を別のお皿に移して下さい。
肌色の豆（大豆？）、黒い豆（細長い）
その他：社会常識
※パソコン上に「信号が青になりました」という音声か流れる。
・これは何のためにあるのですか？
その他：記憶(指示の理解)
・教室に入ると輪ゴムを渡される。
先生が「これから、２つ問題をやりますから、それが終わったら、このように輪ゴムを箱の中に入れて下さい」と言う。
※実際に先生が入れてみせる。

11月9日個別テスト

図形：図形系列
・野菜の絵が順番に並んでいるものを見て、空いているところには何が入るか、指してください（2問）
手先の巧緻性：ハサミ切り
・画用紙に描かれた線を、できるだけ速く丁寧にハサミで切って下さい。
※時間は短かった。
その他：常識
・ジュースをこぼしちゃった時、あなたは何でふきますか？
言語：話の順序性
・4枚の絵カードを話の順番に並べていく。

集団テスト

◎運動テスト

※靴と靴下を脱いで裸足で行う。靴下はきちんと靴の中に入れる。

準備運動
・両手を前に出し、グーパーグーパーと繰り返す。
平均台
・肩に掛けられるぐらいのカバンを手に持ち（首を通して肩にかけても良い）、平均台を渡る。
※平均台は２つでカギ型につながっている。
かけ足
※２人で行う。
・音楽を聴きながら、コーンを回り戻ってくる。
ケンケン
・ケンケンで向こう側にあるコーンを回り、帰りは足を変えて戻ってくる。
ボール投げ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
・ドッヂボール（６号ぐらい）を壁に向かって投げつける。壁には、黄色いテープが貼ってあり、
その上にぶつける。うまく当たればよいが、もしダメだったら、もう１回チャンスが与えられる。
※男の子は、戻ってきたボールを取ることも指示されたようだ。

三者面接

子どもに

名前
幼稚園の名前
お友達の名前を教えてください→そのお友達の好きなところはどこですか
お友達とどんなことをして遊びますか

母親に

通学方法
志望理由
見学会、説明会へは参加されましたか
成城学園は何をきっかけに知りましたか
成城の子どもたちをご覧になっていかがでしたか
学校でお子さんがけがをして帰宅したらどうしますか

父親に

仕事について詳しく
通学時間
志望理由
成城の創始者の名前を聞かせてください。また、成城の教育理念をご存知かと思いますが、その中でどの部分に興味を持たれましたか（母にも）
この学校のどこが気に入りましたか
この学校をご覧になって感動しましたか
今、環境問題に取り組むことについてどう考えていますか。何か実践していらっしゃいますか
子育ての家庭での役割分担は？
子育てで、しつけやマナーでどういうことに気をつけていますか（母にも）

個別テスト

未測量：保存
･太さの異なる４つのコップに同じ高さまで水が入っている。これらのコップに同じ大きさの石を入れた時、一番背が高くなるコップはどれか、指で差して答える。
数：数の多少
※先生の前には、トランプの「6」のカードが置いてある。子どもの前には、５～６枚のトランプが伏せてある。
･子どもは、伏せてあるトランプの中から１枚を引く、そしてそのトランプの数が､先生の前のトランプ「６」よりも大きいか小さいか、それとも同じかを答える。
分類：言葉による仲間はずれ
・先生が、いくつかの言葉を言います。その中で仲間はずれのものを教えて下さい。
例）しろ、あか、あお、たいこ
言語：短文復唱、言葉の逆唱
・これから先生が言う通りに、後で言って下さい。
・今度は、先生が言った言葉を反対の順番で言って下さい。
「ピン、ポン、パン」　→　「パン、ポン、ピン」
図形：線対称
・折り紙を折って形を切り抜きました。切り抜いた形は、次の４つのうちのどれですか。教えて下さい。
記憶：順番の記憶
※テレビ画面に動物たち（ライオン、ネコ、トラ、イヌ等）がリレーしている映像が流れるのを見せられる
・トラの次には誰がいましたか。教えて下さい。
その他：記憶
※教室に入り、最初に太さの違う４本の棒を見せられる。そのうちの１本を渡され、「よく憶えておいて下さい」と言われる。
※いくつかの問題をやり、教室を出る時に問われる。
・さっき渡された棒は､ここにある中のどれでしたか。教えて下さい。
手先の巧緻性：箸
※穴の空いたピンクのおはじきが1 2個ぐらいお皿に入っている。
・おはじきを箸でつまんで、短い棒にさしていく。
手先の巧緻性：靴のひも結び、ひも靴のひもを、蝶結びで結ぶ。
その他：社会常識
※駅のホームや信号の前などにある盲人の方用の黄色い誘導プレートを見せられる。
・これは誰（何）のためのものですか。教えて下さい。

個別テスト

位置表象：鏡映像
※リボンをつけたウサギが立っている絵がある。
・これを鏡に映したらどのように映るか､何枚かの絵カードの中から選ぶ。
図形：断面の形の理解
・四角錐が立っている。この立体を横に水平に切ると、切り口はどのようになっているか、ペーパーに描かれた何枚かの絵の中から、指で差して答える。
選択肢：ひし形、二等辺三角形、長方形、正三角形、正方形等
図形：２枚の絵の比較(間違い探し)
・２枚の絵を比べて、違うところを見つけて言葉で伝える。
言語：話の内容理解
※テープでお話を聞き、その後で質問に答える。いも虫を見つけて、お家で飼っていました。しばらく旅行に行って、お家を留守にしていました。旅行から帰った次の日、学校からお家に帰ると、いも虫はちょうちょになっていました。花子さんは、とび上がって喜びました。
問．花子さんは、どうして喜んだのでしょうか。教えて下さい。
言語：話の順序性
・５枚の絵カードを話の順番に並べていく。
(1) クマとネズミが砂場遊びをしている。
(2) クマのお山より高くできないのでネズミは泣いた。
(3) ネズミが頑張ってお山を大きくしている。
(4) クマの山と同じくらいになって、２匹が喜んでいる。
図形：触索活動
※秘密の箱の中に、材質が異なるもの･糸が巻いてあるもの等、立方体（サイコロ型）の積木が3種類入っている。
・３つともよく触った後､別の机の上にある４つの積木の中から、今なかったものを選ぶ。
手先の巧緻性：ハサミ切り
※ストップウォッチで、切り終えるまでの時間が計測されていた様子。
・画用紙に描かれた線を、できるだけ速く丁寧にハサミで切る。

集団テスト

○運動

イ．準備運動
両手を前に出し、クーパークーパーと繰り返す。

ロ．平均台
平均台を落ちないように渡って､向こう側にあるボールを降りないで取って戻ってくる。

ハ．ボール投げとボールの受け取り
ドッジボールを壁に投げ、跳ね返ったボールをキャッチする。

二．かけっこ
「ようい　ドン！」でスタートし、向こう側にあるコーンを回って、音楽が鳴り終わるまでに戻ってくる。

面接

子ども

名前
幼稚園で遊ぶお友達はいますか
そのお友達の好きなところはどこですか
そのお友達と何をして遊びますか

母親

子育てで気をつけていることはどんなことですか
兄弟ゲンカについて→どう対処していますか
食品問題が取り上げられていますが、どんなことに気をつけていますか
どんな子どもに育って欲しいですか

父親

仕事について詳しく
学校にいらしての印象、感想について
成城学園の教育で気に入っているところはどんなところですか